小学6年理科の実験で、観察した結果を根拠に判断することをめあてにしています。実験操作の手順そのものの暗記ではなく、結果から結論へ進む条件分岐を作る体験です。

リトマス紙は酸性・アルカリ性・中性の分類。石灰水は二酸化炭素の検出。ヨウ素液はでんぷんの検出を扱います。ポットの温度制御・くだものの分類は、別のチコロン教材へ分けました。

石灰水がにごらなかった場合は「確認できない」としています。この反応だけで気体を酸素などと特定することはできません。二酸化炭素を過剰に加えて再び透明になる現象は、この簡略モデルには含めていません。ヨウ素液は青紫色になる場合と、黄かっ色のままの場合を比べ、でんぷんの有無を判断します。正しく反応するヨウ素液で、条件をそろえて調べるモデルです。でんぷんが別の何に変わったかまでは判定しません。

リトマス紙は3試料、石灰水・ヨウ素液はそれぞれ反応が出る・出ない2試料の順番を毎回変えます。条件を逆にして結論を入れ替えたプログラムも、正しく判定できれば正解です。

参考：静岡県総合教育センター・水溶液の性質、同・石灰水で二酸化炭素を調べる実験、啓林館・だ液とヨウ素でんぷん反応