伝えてみる。
パズルのひらめきも、
ネットで見つけた「なぜ?」も。
気になることから、はじめよう。

チコロン
くらべる。組み合わせる。順番を考える。
気になるパズルから、はじめよう。
今日は、どの考え方であそぶ?
気になるものから、自分のペースで。

情報を調べる・使う
調べたことや考えたことを、わかりやすく伝えよう。
学習の観点:情報・情報技術の活用(収集・整理・比較・表現)

ネットの安全・ルール
使うときも、発信するときも。自分と相手を大切にしよう。
学習の観点:情報・情報技術の適切な取扱い(情報モラル・安全)
プログラミング
Scratchで時計やタイマーを作ってみよう。
学習の観点:情報・情報技術の特性の理解(プログラミング的思考・仕組み)
情報を、つかう力。
調べて、確かめて、自分のことばで伝える。
ネットと上手につきあう方法も、考えよう。
何をやってみる?
情報活用能力とのつながり
情報・情報技術の「活用」「適切な取扱い」「特性の理解」を、教材選びの観点として整理しています。
情報の収集・整理・比較・表現、目的に応じたICTの活用、情報モラルや安全な発信、プログラミング的思考につながる学習の入口です。目的や、気になるテーマに合わせて選べます。
見くらべる
形や色、ちがいを見つける
形を考える
重なりや向きを考える
重なる図形下にある形から、順番に答えよう。
つみつみ つみき見えないところの積み木も数えてみよう。
派手なTシャツは、いかがですかカードを動かして、お手本の模様を作ろう。›
おえかきパズル形を組み合わせて、お手本の模様を作ろう。›手順を考える
順番・道すじを考える
お金で考える
同じ金額への組み合わせ
プログラミング
Scratchで作ってみる
記号の順番(ブロックver)記号の順番を、Scratchのブロックで考えよう。›
クイズをつくろう自分の調べたことや、好きなことをクイズにしよう。›
一筆書き(ブロックver)進む道順をブロックで指定して、動かしてみよう。›
ものしり都道府県クイズ調べたことを使って、都道府県クイズを作ろう。›
みんなで早押しクイズ(画面のみ)1台のパソコンで、4人までの早押し判定に使えます。›
デジタル時計をつくろうScratchで時計を作ろう。ワークシートもあります。›
タイマーを作ろう1(カウントアップ)秒数が増えていくタイマーを作ろう。›
タイマーを作ろう2(カウントダウン)決めた時間からカウントダウンするタイマーを作ろう。›チコロンって? 教材について
「チコロン」は、「チコドリ(的)論理的思考力」の略です。
形や色をくらべたり、ヒントを組み合わせたり、ゴールまでの手順を考えたり。いろいろな考え方を使う教材を集めています。
プログラミングの入口では、Scratchで作る教材も選べます。年齢や学年にこだわらず、気になるものから取り組んでください。
教材えらびのコラム
教材えらび・学びが広がるコラム同じ100円でも、組み合わせはいくつ?数の構成|同じ金額を別の組み合わせで表す2つの教材。
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